2018年被視為研學(xué)旅行爆發(fā)的元年，自國家大力推進研學(xué)旅行以來，各路媒體大肆宣傳研學(xué)旅行的千億級學(xué)生市場，讓研學(xué)旅行一時風(fēng)頭正盛，但是行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀卻不容樂觀。
研學(xué)旅行的概念最早于2013年由國務(wù)院提出，2016年12月,教育部、國家旅游局等11個部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》（以下簡稱《意見》）。然而《意見》并未對研學(xué)機構(gòu)的資質(zhì)、準(zhǔn)入條件等進行相應(yīng)規(guī)范，導(dǎo)致研學(xué)機構(gòu)遍地開花。
據(jù)企查查數(shù)據(jù)顯示，過去幾年，全國包含研學(xué)性質(zhì)的公司多達44884家，僅2018年一年新成立的研學(xué)機構(gòu)便有5934家，平均每天就有16家新的研學(xué)旅行機構(gòu)誕生。
▲2012年-2018年每年新增研學(xué)機構(gòu)數(shù)量表
▲2013年-2018年研學(xué)機構(gòu)增長百分比
截至目前，全國仍有25843家研學(xué)機構(gòu)處于在業(yè)或存續(xù)狀態(tài)。但是行業(yè)繁榮的背后問題也不容忽視！
一、“表象”下功夫，“隱象”原地踏步
我們都知道江小白的表達瓶很成功，于是很多人跟風(fēng)做更“炸”的文案企圖達到和江小白一樣的高度。卻忽略了江小白強大的快速鋪貨能力才是成功的關(guān)鍵。
也就是說，絕大部分跟風(fēng)者都沒有把自己的核心能力和成功的項目做對比。只知道或者只看到成功的表象，而忽略或者不知道成功的隱象。
研學(xué)旅行行業(yè)，同樣面臨這個問題。
由于研學(xué)旅行市場構(gòu)成的特殊性：旅行社+研學(xué)機構(gòu)+教育機構(gòu)，因此，市場上的研學(xué)旅行產(chǎn)品本質(zhì)上大多數(shù)還是“多旅少學(xué)”、“只旅不學(xué)”。 市場上大多數(shù)人還是在執(zhí)著“表象”，比如，深挖教育元素，更牛的文案，猛砸課程設(shè)計……卻沒有看到，研學(xué)旅行要實現(xiàn)教育和旅游的跨界融合，核心元素要去融合，而不是組合。
研學(xué)旅行產(chǎn)品作為研學(xué)旅行的核心元素之一，廣義定義包括前期課程設(shè)計-中期課程執(zhí)行-后期課程服務(wù)。產(chǎn)品內(nèi)容上，要在難度設(shè)置、知識植入、各環(huán)節(jié)教育功能鏈接、外部環(huán)境的安全性、突發(fā)事件的預(yù)判等全面統(tǒng)籌規(guī)劃。
落地實施上，要融合學(xué)生的身心發(fā)展特點、注意力被分散的針對性教學(xué)方法等，正是這些細微環(huán)節(jié)的鏈接、融合才能讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，提升主動性、參與性和創(chuàng)造力。
二、同質(zhì)化嚴(yán)重，好產(chǎn)品落地很難
任何一家創(chuàng)業(yè)公司在初創(chuàng)階段，速度與質(zhì)量都是悖論，二者不可能并重，公司發(fā)展的又好又快是不現(xiàn)實的。
在時間和財力都有限的情況下，對于初創(chuàng)的研學(xué)企業(yè)來說，選擇快的速度還是慢的質(zhì)量？
在研學(xué)旅行政策紅利的撩撥下，明顯大多數(shù)研學(xué)旅行企業(yè)選擇了速度，少數(shù)企業(yè)選擇了質(zhì)量。
無論是重速度的快企業(yè)還是重質(zhì)量的慢企業(yè)，我們都能在其他行業(yè)找到成功案例?？旌吐皇前l(fā)展路徑的不同，但是，企業(yè)選擇優(yōu)先發(fā)展速度還是優(yōu)先發(fā)展質(zhì)量，不是由自身決定的，而是由關(guān)鍵競爭因素決定，比如，行業(yè)特性、成本結(jié)構(gòu)、客戶體驗的決定性因素。無論快慢，最后的落腳點也會回到“質(zhì)量”。
例如，有的同行做平臺。這就必須快，平臺要做的是生態(tài)鏈。除了買賣雙方、支付、擔(dān)保等體系也要納入進來。短期不能盈利的企業(yè)，必須靠規(guī)模求得自身安全，規(guī)模越大越安全，用戶群越大，越能吸引風(fēng)投，越容易獲得衍生價值。龐大的用戶規(guī)模才能盈利。
而一些產(chǎn)品支撐型的研學(xué)旅行公司，如新商旅，長期針對用戶需求做研究。
這些企業(yè)都在選對了合適的路徑“匠心”或者“速度為王”。但是，在走訪市場的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多研學(xué)企業(yè)做反了，本來是產(chǎn)品支撐型企業(yè)，卻在一味求快。
比如，傳統(tǒng)旅游產(chǎn)品簡單變形“升級”為研學(xué)產(chǎn)品，無暇產(chǎn)品研發(fā)與執(zhí)行，無前期的智力輸出、精力投入等無形成本的支出，用價格撬動不成熟的研學(xué)市場。讓對研學(xué)旅行認(rèn)知度本身就不高的學(xué)校、家長更難選擇，直接沖擊真正的研學(xué)旅行從業(yè)者。
三、行業(yè)外部因素
- 政府相關(guān)部門對研學(xué)旅行的推進力度淺嘗則止
- 雖然，現(xiàn)在各地的研學(xué)政策看起來一片繁榮，但是，深究就會發(fā)現(xiàn)，大多研學(xué)旅行政策仍停留在紙面上。一方面，是因為相關(guān)職能部門沒有經(jīng)驗可循，不知道如何開展；另一方面，也許是“小吏不敢放糧”的權(quán)責(zé)擔(dān)當(dāng)。保有情懷的研學(xué)旅行從業(yè)機構(gòu)依然是推動行業(yè)發(fā)展的主力軍。
- 市場格局固化，好產(chǎn)品難有話語權(quán)
- 古人說“身懷利器，殺心自起”，在很多區(qū)域，學(xué)校這塊大蛋糕已經(jīng)被一些“穩(wěn)定”的研學(xué)旅行機構(gòu)穩(wěn)定的服務(wù)著，新的從業(yè)者即使有真正的研學(xué)旅行產(chǎn)品與服務(wù)，也很難進入。
- 研學(xué)旅行的教學(xué)效果無專業(yè)評估、指導(dǎo)與監(jiān)管
- 研學(xué)旅行走到今天，對于產(chǎn)品、服務(wù)以實施后的效果仍無權(quán)威的評估與指導(dǎo)，基本上仍停留在從業(yè)機構(gòu)內(nèi)部對于整體運營的評估、調(diào)整與完善。參加研學(xué)旅行的人數(shù)和效果，與從業(yè)機構(gòu)投入的精力、人力與物力有著密不可分的關(guān)系，而目前業(yè)者的宣傳角度幾乎全部從體量上進行展示，試問如此大的體量，又是如何保證教育效果呢？
小 結(jié)
隨著用戶對研學(xué)旅行需求的增多以及底層技術(shù)的不斷成熟，政府用政策監(jiān)管，行動支持；研學(xué)機構(gòu)資源互補，借力同行，而當(dāng)自下而上的推動與自上而下的監(jiān)管雙管齊下，也許研學(xué)旅行才能迎來真正健康的爆發(fā)。
附：國家相關(guān)政策匯總
從2013年《國民旅游休閑綱要（2013—2020年》中提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”以來，國家及各個省市陸續(xù)頒布了眾多研學(xué)旅行相關(guān)政策，以下是重點政策法規(guī)匯總，以饗讀者。
2013年
- 國務(wù)院辦公廳《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》
- 2013年2月發(fā)布，綱要中提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想。
- 此前我國許多地區(qū)都有嘗試把研學(xué)旅行作為推進素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容來開展。
2014年
- 國務(wù)院辦公廳《關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》
- 2014年8月發(fā)布，意見中首次明確了“研學(xué)旅行”要納入中小學(xué)生日常教育范疇。積極開展研學(xué)旅行。按照全面實施素質(zhì)教育的要求，將研學(xué)旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體，納入中小學(xué)生日常德育、美育、體育教育范疇，增進學(xué)生對自然和社會的認(rèn)識，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和實踐能力。按照教育為本、安全第一的原則，建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學(xué)為主、初中階段以縣情市情研學(xué)為主、高中階段以省情國情研學(xué)為主的研學(xué)旅行體系。
2015年
- 國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步促進旅游投資和消費的若干意見》
- 2015年8月發(fā)布，意見中強調(diào)建立健全研學(xué)旅行安全保障機制。旅行社和研學(xué)旅行場所應(yīng)在內(nèi)容設(shè)計、導(dǎo)游配備、安全設(shè)施與防護等方面注意青少年學(xué)生特點，寓教于游。加強國際研學(xué)旅行交流，規(guī)范和引導(dǎo)中小學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動開展。
2016年
- 國家旅游局《關(guān)于公布首批“中國研學(xué)旅游目的地”和“全國研學(xué)旅游示范基地”的通知》
- 2016年1月發(fā)布，通知要求各研學(xué)旅游目的地和示范基地要進一步挖掘研學(xué)旅游資源，深化打造主題品牌，擴大對青少年人群的政策優(yōu)惠，加強接待配套設(shè)施建設(shè)，切實提高管理服務(wù)水平和安全保障，不斷提升研學(xué)旅游的綜合吸引力和品牌認(rèn)知度。各級旅游部門要充分發(fā)揮對研學(xué)旅游目的地和示范基地的指導(dǎo)作用，加大在政策、資金、項目、人才培訓(xùn)、宣傳推廣等方面的支持力度，將研學(xué)旅游培育成為各地旅游發(fā)展創(chuàng)新的增長點。
- 教育部《關(guān)于做好全國中小學(xué)研學(xué)實驗區(qū)工作的通知》
- 2016年3月發(fā)布，為培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動研學(xué)旅行工作健康發(fā)展，確定河北省邯鄲市等10個地區(qū)為全國中小學(xué)研學(xué)旅行實驗區(qū)。
- 教育部等11部門《中小學(xué)生研學(xué)旅行意見》
- 2016年11月發(fā)布，意見中指出，中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。
- 國家旅游局《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》
- 2016年12月發(fā)布，指定了研學(xué)旅行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范研學(xué)旅行服務(wù)流程，提升服務(wù)質(zhì)量，引導(dǎo)和推動研學(xué)旅行健康發(fā)展。
2017年
- 《教育部辦公廳關(guān)于開展2017年中央專項彩票公益金支持中中小學(xué)生研學(xué)實踐教育項目推薦工作的通知》
- 2017年7月發(fā)布，通知予以資金支持，利用中央專項彩票公益金支持開展中小學(xué)生研學(xué)實踐教育項目，將在各地遴選命名一批全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地和營地，廣泛開展中小學(xué)生研學(xué)實踐教育活動。
- 教育部《中小學(xué)德育工作指南》
- 2017年8月發(fā)布，該指南是指導(dǎo)中小學(xué)德育工作的規(guī)范性文件，強調(diào)了中小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。指南中明確指出：
- 組織研學(xué)旅行。把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，促進研學(xué)旅行與學(xué)校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合，利用好研學(xué)實踐基地，有針對性地開展自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的研學(xué)旅行活動。
- 要規(guī)范研學(xué)旅行組織管理，制定研學(xué)旅行工作規(guī)程，做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。
- 教育部《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》
- 2017年8月發(fā)布，綱要中研學(xué)旅行被納入中小學(xué)綜合實踐課程，綱要規(guī)定小學(xué)、初中課程時長，高中執(zhí)行課程完成學(xué)分。
- 《教育部辦公廳關(guān)于公布第一批全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地、營地名單的通知》
- 2017年12月發(fā)布，正式官方公布了第一批全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地204個單位、營地14個單位名單。
2018年
- 《教育部基礎(chǔ)教育司2018年工作要點》
- 2018年2月發(fā)布，要點指出繼續(xù)實施中央專項彩票公益金支持校外教育事業(yè)發(fā)展項目，推進研學(xué)實踐教育營地和基地建設(shè)。
- 《教育部辦公廳關(guān)于開展全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基（營）地推薦工作的通知》
- 2018年6月發(fā)布，繼續(xù)遴選命名一批全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地和營地，“十三五”期間不再統(tǒng)一組織基（營）地推薦命名工作。
- 《教育部辦公廳關(guān)于公布2018年全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地、營地名單的通知》
- 2018年11月發(fā)布，正式官方公布了2018年全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地377個單位、營地26個單位名單。
- 綜合2017、2018年兩次公布名單，全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地合計581個單位、營地合計40個單位。
2019年
- 《教育部基礎(chǔ)教育司2019年工作要點》
- 2019年3月發(fā)布，繼續(xù)予以資金支持，實施中央專項彩票公益金支持校外教育事業(yè)發(fā)展項目，加強研學(xué)實踐教育基地（營地）課程資源和服務(wù)平臺建設(shè)，遴選推廣典型線路。
自2016年教育部等11部門發(fā)布《中小學(xué)生研學(xué)旅行意見》后，截至2019年4月，已有20個省市積極響應(yīng)國家政策，出臺研學(xué)旅行相關(guān)地方政策，推動本地研學(xué)健康發(fā)展，幫助中小學(xué)生身心健康成長。
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