或許很多人剛聽(tīng)到“游學(xué)旅行”會(huì)認(rèn)為游學(xué)是不是就是去旅游去玩，想告訴大家的是，這完全不是的。而且“游學(xué)旅行”并不等于旅游。古人有句話說(shuō)的非常好，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。能夠充分的說(shuō)明游學(xué)的意義。
“游學(xué)旅行”它即不是單純的旅游也不是純粹的留學(xué)，它的內(nèi)容貫穿了學(xué)習(xí)、觀摩、國(guó)際交流和游覽，介于游與學(xué)之間，同時(shí)又融合了學(xué)與游的內(nèi)容。
第1課、多元價(jià)值觀課
談到游學(xué)旅行的好處，很多人會(huì)提到，鍛煉孩子的獨(dú)立性、自主性，學(xué)習(xí)多種文化的知識(shí)等等。的確，這些都是帶孩子游學(xué)旅行的好處。但是，我想說(shuō)的，是另外一種。那就是孩子多元價(jià)值觀的建立。
那么，怎么讓孩子擁有多元價(jià)值觀呢?一是閱讀，二就是出去走走。讀萬(wàn)卷書(shū)，不能死讀，那是呆子;行萬(wàn)里路，也不能白行，那是販夫。讀書(shū)，要學(xué)會(huì)思考，游學(xué)旅行，也要深度體驗(yàn)。兩者結(jié)合，才會(huì)發(fā)生作用。
第2課、多樣世界觀課
游學(xué)旅行，是一種好的、直觀的方式，讓我們看到真實(shí)的世界，真實(shí)的生活。很多時(shí)候，我們習(xí)以為常、司空見(jiàn)慣的東西，其實(shí)并不是天然就該如此的。
游學(xué)旅行，就是讓我們知曉，離開(kāi)我們居住的地方，五十里、五百里、五千里之外的地方，那里的山是什么樣的，那里的水是什么樣的，那里的房子是什么樣的，那里的人是什么樣的……關(guān)鍵的，則是那里的生活，究竟是什么樣的。
在廬山腳下鄉(xiāng)村的清晨，可以看到濃密的玫瑰拱廊下，一位白發(fā)老人，手捧一本厚厚的書(shū)在閱讀;在東林寺，可以看到居住簡(jiǎn)陋、穿著樸素的人們，每天早上起來(lái)，帶著滿足的笑容，去拜神和祈禱……
這些，就是不同地域、不同信仰、不同文化、不同風(fēng)俗的人們的真實(shí)生活。這些，所有的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，來(lái)自對(duì)方的動(dòng)作，對(duì)方的眼神，對(duì)方的內(nèi)心的交流，都是無(wú)法在家里可以體會(huì)到的。
第三課、多重人生觀課
游學(xué)旅行，還讓人知曉生命形態(tài)的多樣性，人生無(wú)窮無(wú)盡的可能性。生命的可貴之處，就在于它的多樣性，在于它有著無(wú)窮無(wú)盡的可能性。人的生命，短短的幾十年里，也應(yīng)該有著無(wú)限的可能。
出去旅行，正是知曉生命中這一秘密的途徑。很多人，在旅行之中，發(fā)現(xiàn)了人生的真諦，尋找到了自己心靈所屬。
有好，有壞，有熟悉，有奇怪，有理解，有費(fèi)解。任何地方，都有其美麗和丑陋;就如同任何的一個(gè)人，也都有其可愛(ài)和不足。他開(kāi)始成為一個(gè)有自己的思考、有自己的見(jiàn)解、有自己的尊嚴(yán)、有自己的追求的四有新人了。
當(dāng)一個(gè)人，看到各式各樣的生活，自然會(huì)思考，別人為什么要這么活，我自己應(yīng)該怎么去活。所遇與內(nèi)心的所思結(jié)合起來(lái)，明亮了眼眸，充盈了精神，體驗(yàn)了生命，改變了人生。