9月22日，人民研學網“新時代研學旅行創(chuàng)新、合作與發(fā)展專家座談會”在人民日報社新媒體大廈召開。來自教育部、中國科學院、中國教育科學研究院、中國計量科學研究院、華中師范大學、中國教育學會、中國老教授協(xié)會、首都師范大學及相關研學機構的30余位專家學者參加會議。
中國科學院心理研究所應用發(fā)展部主任、中國心理學會青年工作委員會主任委員張莉闡述了研學活動的設計與學生心理發(fā)展的關系，指出要注意孩子參與活動的心理變化、成長發(fā)展，要在孩子極限承受范圍內開展研學活動，注意孩子的接納程度，否則容易適得其反。在孩子們的成長過程中，按照生長規(guī)律做好銜接。
中國教育學會少年兒童校外教育分會副理事長王振民分享了他對研學旅行教育發(fā)展的思考，在推進中小學生研學實踐過程中要處理好研學旅游與綜合實踐的關系，指出研學存在的問題，如把研學當旅游、走馬觀花，研學活動課程內容簡單，保障機制不夠健全，沒有形成有效的研學育人體系等。他強調，在孩子們的成長過程中，校外教育、研學活動是必不可少的一項重要內容，要根據青少年的特點和心理安排研學活動。
華中師范大學勞動教育研究中心主任陳冬新教授作“讓專業(yè)成為疫后實踐教育發(fā)展的內驅力”主題發(fā)言。陳冬新強調教育要面向生活、面向實踐，實踐教育對育人的重要性，中國抗疫精神對研學教育的重要影響作用。陳冬新同時指出了目前研學的一些問題，一是研學機構大多不是教育機構，研學活動中游大于學的現(xiàn)象突出；二是研學實踐教育上熱下冷、外熱內冷；三是研學實踐教育中教育缺位。只有政、產、學、研機構參與到研學實踐教育的發(fā)展之中，使研學實踐教育專業(yè)化，才能讓專業(yè)成為實踐教育發(fā)展的內在驅動力。
中國老教授協(xié)會副秘書長張彥春教授就研學實踐教育活動如何與學科結合發(fā)表了自己的看法，他認為，一些研學實踐缺乏針對性，流于形式。注重研學實踐教育活動，就應該結合各學科知識，讓學生走出課堂，在實踐教育活動中加深對各學科知識的理解，提高學生綜合素質，真正做到在實踐中接受教育、掌握知識。
中國教育科學研究院研究員李鐵安認為，實踐教育是行走的課堂，是學生成長的一個渠道。實踐教育課程決定質量，研學課程開發(fā)是一個動態(tài)旅程，要形成一個完整的開發(fā)、實踐、反饋、評價、驗證體系。課程開發(fā)要樹立大課程觀念，與多學科互相融合，按照立德樹人、德智體美勞的大格局開發(fā)。
中國計量科學研究院國家計量數(shù)據中心申其輝研究員從數(shù)字化的角度闡述了研學全鏈條設計與一體化實施的思路，介紹了計量基地、實驗室、3年來計量數(shù)據科普研學的活動和做法，并對人民研學網的發(fā)展模式提出了很好的建議，希望人民研學網要與國家發(fā)展重點和大趨勢相結合。他說，計量行業(yè)遍布全國的400多個實驗室，可以開展科普研學，人民研學網的文旅項目與科技“硬核”相融合，就能不斷向價值鏈的中高端延伸。
首都師范大學出版社社長高立平認為研學是新時代教育改革與發(fā)展的需要。該出版社從3個方面開展研學，一是研究，整合各種資源、研究研學課題、進行資源開發(fā)；二是出版，近期出版10本研學理論指導書籍，遠期規(guī)劃出版60冊研學書籍，研究出版一帶一路參與國家的研學實踐教育課題和書籍；三是培訓，加強研學導師的培訓，用強大的師資力量為研學實踐教育培訓更多優(yōu)秀人才。
首都師范大學出版社研學部主任王嵩濤認為，研學實踐應該具有教育性原則、真實性原則，樹立目標。王嵩濤主編、首都師范大學出版社出版的《中小學研學課程指引》，深受業(yè)界好評，發(fā)行量數(shù)十萬冊。
新華社李海星認為，建設研學基地要樹立品牌觀，一個好品牌其思想精神核心一般會有六個要素：良心，匠心，人本，誠信，創(chuàng)新，服務。打造研學旅行產品，亦要遵循好品牌的核心要素原則，才能讓人受益，建立口碑，經久不衰。
國家級研學基地、山東萊陽白堊紀地質公園主任王正東從實踐中總結出建設研學基地應該把握的三個要素，一是課程，課程決定一個基地的核心競爭力，要具有地方特色、唯一性和不可復制，建立課程評價體系。二是師資力量，決定課程能否準確落地；三是組建專家團隊，四是做好安全保障，這決定一個基地能否走得更遠。同時對未來研學工作提出2點建議，一是基地命名缺乏權威標準，有的地方放任自流。二是缺乏一個權威的宣傳推廣平臺，希望人民研學網可以打造成官方平臺，各個研學機構可以在這個平臺上推廣選擇。
北京游課教育科技有限公司董事長、《跟著課本去旅行》作者郭曉晴發(fā)言主題是“研學旅行是教育從1.0走向4.0的必經之路”，她結合自己在學生教育、研學實踐中的體會，闡述了研學實踐教育的內涵，強調了研學實踐教育的重要性，總結了研學實踐教育的發(fā)展路徑、研學課程設置、導師培養(yǎng)模式等。
北京人生遠足教育文化公司董事長黃傳驊從三個方面談了十多年的實踐教育工作經驗，一是深化教育改革，旅游創(chuàng)新發(fā)展，以傳授知識的學科教學必須向以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標的方向改革；旅游文化能夠為實踐教育提供課程資源和平臺；二是課程化是研學旅行教育旅游產品的靈魂；三是發(fā)展需要合作。
新華社高級記者、中宣部政策研究室原顧問、《中國政策》主編魏光朗充分肯定了各位專家學者的發(fā)言，并就人民研學網平臺建設發(fā)展提出了建議。（梁榮貴 馮德鈺 趙霞 梁晨）