文 / 圖 / 教育部官網(wǎng)
來源：教育部官網(wǎng)
近日，教育部就全國人大代表對“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)社會實踐活動的建議”與“關(guān)于建立中小學(xué)校勞動實踐基地的建議”時做出了最新回應(yīng)。
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教育部在答復(fù)全國人大代表對“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)社會實踐活動的建議”時透露：
要充分利用全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地、營地和各類青少年校外活動場所，組織開展生態(tài)文明等主題研學(xué)實踐教育活動。
支持實踐基地建設(shè)，有針對性地開發(fā)自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的研學(xué)基地。
中小學(xué)?？山Y(jié)合自身實際，因地制宜開展社會實踐活動，所需經(jīng)費可通過學(xué)校、幼兒園的單位預(yù)算，或地方政府安排的專項資金等渠道列支。
發(fā)揮省級統(tǒng)籌作用，利用現(xiàn)有資金渠道，合理安排中央補(bǔ)助資金和自有財力，支持學(xué)校開展社會實踐活動。
加強(qiáng)家校社協(xié)同，積極整合社會資源，共同營造實踐育人的社會環(huán)境。
下一步，教育部將加大中小學(xué)社會實踐活動工作力度，豐富資源，開展形式多樣的社會實踐活動。
一是加強(qiáng)政策宣傳和分類指導(dǎo)力度，確保實踐活動場所和實踐教育的正確方向。
二是搭建更多平臺，充分發(fā)揮全國中小學(xué)生各類實踐教育基地的引領(lǐng)輻射作用。
三是進(jìn)一步完善管理制度，規(guī)范實踐活動開展，優(yōu)化設(shè)計研學(xué)實踐線路和課程。
四是進(jìn)一步做好績效考核的管理工作，按照相關(guān)管理制度統(tǒng)籌安排經(jīng)費，嚴(yán)格績效考評，實現(xiàn)更大的教育效益和社會效益。
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在回答“關(guān)于建立中小學(xué)校勞動實踐基地的建議”時，教育部回復(fù)：
一是加強(qiáng)政策指導(dǎo)。
2020年以來，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（中發(fā)〔2020〕7號），教育部出臺《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》（教材〔2020〕4號），對勞動教育目標(biāo)、具體內(nèi)容和實施要求進(jìn)行了細(xì)化，明確了每個學(xué)段勞動教育的內(nèi)容，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。這兩個文件為新時期如何加強(qiáng)勞動教育提供了設(shè)計圖和施工圖。
二是納入學(xué)校課程內(nèi)容。推進(jìn)實施勞動教育，在國家規(guī)定的綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程中，增加勞動教育內(nèi)容。
《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確要求在中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。
中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定。
除勞動教育必修課程外，其他課程適當(dāng)融入勞動教育內(nèi)容。每學(xué)年設(shè)立勞動周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。
三是發(fā)揮實踐育人的作用。指導(dǎo)各地各校改進(jìn)校內(nèi)勞動和校外勞動，結(jié)合研學(xué)旅行和社會實踐活動，把勞動教育和社會實踐活動作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)青少年學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
四是抓好勞動場所建設(shè)。形成以營地為樞紐，以基地為站點的研學(xué)實踐教育資源體系，涵蓋各類農(nóng)業(yè)基地、科研院所、知名企業(yè)、重大工程基地等，為各地結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)日隊日活動和社會實踐活動組織學(xué)生勞動實踐創(chuàng)造條件。
下一步，教育部將按照《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》有關(guān)要求。
一是將勞動教育有效融入教育教學(xué)，鼓勵指導(dǎo)中小學(xué)校結(jié)合地方特點，整體設(shè)計、分年級推進(jìn)開展勞動教育，將學(xué)生參加勞動實踐內(nèi)容納入中小學(xué)相關(guān)課程和學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
二是創(chuàng)新勞動教育方式，因地制宜組織開展日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動等形式多樣的勞動實踐活動。
三是強(qiáng)化勞動實踐平臺建設(shè)，推動創(chuàng)建一批中小學(xué)勞動教育實驗區(qū)，形成普遍重視勞動教育的氛圍，促進(jìn)廣大中小學(xué)生學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。