在創(chuàng)業(yè)賽道里，研學旅行絕對屬于輕資產(chǎn)類。
沒有固定研學基地的，非常輕；有研學基地的，對比景區(qū)的配置，也是相當?shù)妮p了。
今天就來聊聊，無固定研學基地的研學輕資產(chǎn)創(chuàng)業(yè)剛開始需要幾個人才能把這事干起來？
小研的看法是三個。
01
研學導師：主要職責是做產(chǎn)品并執(zhí)行
前期，通過研學路線的調(diào)查，梳理出合理可用的研學路線，設定研學的主題。
根據(jù)路線和主題，開發(fā)配套的研學旅行課程，以及課程開展需要的內(nèi)容，如學生手冊、實驗材料等。
中后期，主要是研學旅行的執(zhí)行。
導師帶隊，講解課程、執(zhí)行活動。
結束后，活動總結、成果展示、活動品宣。
02
助教/助理：主要是配合研學導師的工作
這個工作相對就比較雜了。
一方面，有課程的開發(fā)配合，參與課程內(nèi)容的創(chuàng)作、活動的設計，及采購材料等；
另一方面，在研學執(zhí)行的過程中，配合研學導師講解、活動執(zhí)行支持（如發(fā)放道具、材料），還擔當工作人員的角色。
如維持次序、解決糾紛、安撫情緒等等。
同時還有各種對接工作，如校方、景區(qū)等等，能給研學導師分擔許多壓力。
03
銷售：主要是對接教委、學校，做業(yè)務
大部分的工作是對接客戶，完成前期的市場銷售工作。
如供應商入庫，對接教委或?qū)W校爭取業(yè)務，參與招投標必選，學?；蚣椅瘯v、制定研學出行方案、公關工作等等。
在前期，要配合研學導師踩線，確定交通、餐飲、住宿、保險等的供應商和結算價，排除安全隱患。
活動執(zhí)行中，充當旅游的計調(diào)職責，同時給研學導師打下手，和助教/助理一起處理各種雜事和對接工作。
從人工成本來說，研學導師＞銷售（有銷售提成支撐）＞助教/助理。
或前兩者的收入水平可以在伯仲之間。
從前期人員配置來說，這樣的搭配比較合理，分工明確，各方的壓力都不會太大，能保障活動的執(zhí)行。
人多點跟隊，客戶看著也不會覺得這個公司沒實力。
當然僅僅從成本考慮，銷售和助教可以壓縮成一個崗位。
當然，非常全能，一個人能把活兒都干了也不是不行，但是不好，不合理，累，容易出問題。