門頭溝區(qū)地處北京西部山區(qū)，是一座具有悠久歷史文化和優(yōu)良革命傳統(tǒng)的老區(qū)，同時也是首都西部的重要生態(tài)屏障和水源涵養(yǎng)地。當?shù)孛耧L淳樸，資源豐富，京西山水、古道古村、京西煤業(yè)、紅色革命、等具有地域特色的自然人文資源，仿如一座蘊藏在永定河畔的“富礦”?！鞍焉鷳B(tài)資源利用好、把文化傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”是新時代賦予門頭溝的新使命。
近年來，門頭溝區(qū)堅持“生態(tài)立區(qū)、文化興區(qū)、科技強區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略，全面統(tǒng)籌區(qū)內(nèi)歷史文化遺存的整體保護和展示利用，傳統(tǒng)村落集中連片保護、京西千年琉璃窯火重燃、“一線四礦”規(guī)劃、一串愛國主義教育基地落成……永定河畔的“富礦”煥發(fā)出勃勃生機。
據(jù)了解，今年，門頭溝區(qū)教委組織全區(qū)各校，利用區(qū)域“綠色”生態(tài)山水資源、“紅色”歷史文化資源、“金色”科技文旅資源等優(yōu)勢，精心打造10條“星火少年”健康運動路線和66條“格致少年”精品研學路線，帶領孩子實現(xiàn)健康成長。
探尋“京西第一紅村”的紅色基因、考察永定河岸的水源生態(tài)、探尋京西古道的歷史足跡、沁潤詩人故居的文墨書香、品味梨園花谷的生態(tài)富美、領讀金頂妙峰的運動篇章……此次研學路線的挖掘整理旨在引領全區(qū)教師準確把握新課程標準，進一步轉(zhuǎn)變教育教學方式，向研究者學研究，向?qū)嵺`者學實踐，把區(qū)域生態(tài)、文化、科技等各類資源“富礦”，轉(zhuǎn)化為促進學生深度學習、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的案例庫、資源庫、問題庫、課題庫。
據(jù)悉，自2022年以來，門頭溝區(qū)聚焦城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，對標義務教育新課程標準，結(jié)合區(qū)域教育“小、散、異”的特點，成立“城鄉(xiāng)教育發(fā)展聯(lián)盟”和“小學校·好教育”發(fā)展聯(lián)盟，通過“迷你學期”研學實踐等舉措，實現(xiàn)了11對聯(lián)盟校學生雙向交流、共同編組，在完成國家課程的基礎上開展跨學科主題研學實踐，通過設置“小而精”的研究主題，引導學生走進綠水青山、置身田間地頭，在真實的生產(chǎn)生活情境中，開展合作探究，完成學習任務。
其中，“迷你學期”研學實踐活動基于校際資源共享，打破學校教育的封閉圈，實現(xiàn)了城市到鄉(xiāng)村、人文到自然、課堂到生活的跨越式轉(zhuǎn)變。課程開發(fā)結(jié)合“綠水青山”“一線四礦”發(fā)展機遇，立足門頭溝區(qū)古村古道、民間民俗、紅色歷史、生態(tài)山水、煤業(yè)礦業(yè)等地域文化特色，對永定河畔豐富的教育資源進行針對性開發(fā)和利用，形成了上百條研學路線，真正做到了“一地一景一人文，一域一課一故事”，為基礎教育階段跨學科能力培養(yǎng)的探索與實踐貢獻了“門頭溝智慧”。
“此次研學路線的集中發(fā)布就像是我們在挖掘教育‘富礦’之后的一次集中展示推介，我們要使區(qū)域內(nèi)的育人資源發(fā)揮其最大價值?！遍T頭溝區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教委主任曹彥彥說。她表示，將聚焦城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標，充分發(fā)揮城鄉(xiāng)教育發(fā)展聯(lián)盟和“小學?！ず媒逃卑l(fā)展聯(lián)盟作用，通過黨建引領的方式，利用聯(lián)盟黨組織這條“玉帶”把城鄉(xiāng)學?！跋怠逼饋?，讓城鄉(xiāng)師生“聚”起來，使校內(nèi)外課程“活”起來。同時，持續(xù)創(chuàng)新開展研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的實踐教育活動，探索全程育人、全方位育人路徑，努力建設“人人出彩、校校生輝”的教育精品區(qū)。