要問這個冬天哪兒最“熱”，黑龍江哈爾濱絕對算一個。許多網(wǎng)友都對這座北國冰城充滿向往，“濱子（哈爾濱），我要來了！”其中，11個“廣西‘小砂糖橘’”勇闖哈爾濱游學(xué)的畫面，更是萌化全網(wǎng)，各路網(wǎng)友都在幫忙“云看娃”。
據(jù)報道，這11位小朋友年齡在3歲到6歲之間，由3位老師帶隊，從廣西南寧來到東北地區(qū)游學(xué)。由于統(tǒng)一的橘色服裝，加上來自盛產(chǎn)砂糖橘的廣西，他們被網(wǎng)友愛稱為“小砂糖橘殿下”。
除了廣西的幼兒園游學(xué)團(tuán)外，云南“迷你野生菌”也來到哈爾濱。3日凌晨，來自云南西雙版納州一家私立幼兒園的20名小朋友，在4名帶隊老師的帶領(lǐng)下，乘飛機(jī)來到哈爾濱。因為統(tǒng)一頭戴著灰色的小浣熊帽，被網(wǎng)友戲稱云南“迷你野生菌”，他們將在老師的帶領(lǐng)下，開啟哈爾濱冰雪之旅。
對于幼兒園組織幼兒開展研學(xué)旅行活動，社會輿論看法不一。有人認(rèn)為，幼兒參與研學(xué)活動，有利于拓寬孩子的視野，增長孩子的見識，并能在游學(xué)過程中，培養(yǎng)孩子的獨立生活能力與團(tuán)隊意識；
也有人質(zhì)疑，動輒五六千，甚至上萬元開銷的研學(xué)活動，對幼兒成長意義不大，幼兒游學(xué)與中小學(xué)生游學(xué)一樣，存在游而不學(xué)、增加家長負(fù)擔(dān)、刺激家長攀比等問題，一些游學(xué)活動并不適合幼兒。
可以說，這次全網(wǎng)“云看娃”關(guān)注幼兒游學(xué)活動，可讓幼兒家長、社會公眾深度了解幼兒研學(xué)旅行如何開展，對于推進(jìn)幼兒研學(xué)活動健康開展，具有積極的現(xiàn)實意義。
據(jù)報道，全國不少研學(xué)團(tuán)正在“趕往”哈爾濱的路上，而這恰恰是需要引起重視的問題，研學(xué)旅行不能盲目跟風(fēng)追逐熱點，而需要有科學(xué)、系統(tǒng)的活動設(shè)計，這樣才能保證研學(xué)旅行的質(zhì)量，讓孩子們從游學(xué)中感受快樂，收獲成長。
廣西這家幼兒園組織幼兒游學(xué)已經(jīng)多年，據(jù)報道，游學(xué)帶隊教師介紹：“游學(xué)活動是一直都有的，我們最早從2015年就開始做這事了。”這次之所以引起輿論關(guān)注，是因為哈爾濱文旅熱。
同樣，云南私立幼兒園的研學(xué)活動，也是早有計劃的。組織幼兒進(jìn)行游學(xué)，由于孩子小，路途遙遠(yuǎn)，必須做好周密的行程安排，要保障所有孩子平安地完成研學(xué)活動。
總體看來，幼兒游學(xué)活動，存在兩方面值得關(guān)注的問題：
一是如何做到公益性與選擇性的平衡?？紤]到組織研學(xué)旅行的費(fèi)用，不是所有幼兒家庭都可承擔(dān)，因此，幼兒園在組織研學(xué)活動時，要聽取家長的意見，由家長根據(jù)家庭和孩子的實際情況自主選擇。
面向所有幼兒的研學(xué)活動，必須做到公益性?；诖耍煌貐^(qū)、不同幼兒園開展的研學(xué)活動，也會各有不同，而不能統(tǒng)一模式。
二是如何設(shè)計符合孩子年齡特點的游學(xué)活動，做到教育性與實踐性相結(jié)合。
此前，有的幼兒游學(xué)團(tuán)帶幼兒去參觀博物館、大學(xué)校園，被質(zhì)疑是把幼兒當(dāng)中學(xué)生。這樣的幼兒游學(xué)活動設(shè)計脫離實際，是把適合中學(xué)生的游學(xué)路線，移植到幼兒身上。
此次幼兒游學(xué)團(tuán)冰雪游，更多讓孩子看雪景、打雪仗，體驗平時生活中見不到的冰雪世界。如果游學(xué)團(tuán)帶孩子去東北大學(xué)校園參觀，那孩子們的精神狀態(tài)就可能完全不一樣。游學(xué)中的“學(xué)”，不是向孩子灌輸什么知識，而是讓孩子們在游的過程中去體驗、探索、發(fā)現(xiàn)。
我國正在推進(jìn)幼兒園去小學(xué)化，幼兒園組織開展研學(xué)旅行，是去小學(xué)化的重要探索之一。要把研學(xué)旅行作為幼兒園重要的課程、活動內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計，發(fā)揮研學(xué)旅行的育人作用。