（1）全域研學(xué)拓展了教育的空間場所，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，為“全人發(fā)展”的教育理念提供了更多的實現(xiàn)途徑。
全域研學(xué)有機(jī)地利用區(qū)域資源，通過多樣化的教育形式，讓學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村，走進(jìn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技園區(qū)，走進(jìn)博物館，走近生活的千姿百態(tài)與時代的發(fā)展，充分調(diào)動手、眼、腦、心，讓孩子們在真實場景的體驗中獲得知識，養(yǎng)成技能，形成人生觀、世界觀與價值觀。
（2）全域研學(xué)真正踐行了“學(xué)校-家庭-社會”的協(xié)同育人模式，充分調(diào)動社會資源，為教育發(fā)展服務(wù)。
子曰“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｍㄟ^全域研學(xué)，把生活變成教育，把社會變成學(xué)校，讓區(qū)域內(nèi)所有合適的人都參與到研學(xué)活動中來，用自己的知識、閱歷點亮孩子們的成長之路，真正實現(xiàn)“全社會協(xié)同育人”。
（3）全域研學(xué)突出了“家國情懷”的培養(yǎng)，為培養(yǎng)現(xiàn)代公民和未來社會主義事業(yè)接班人做了良好的鋪墊。
教育是國之大者，“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，而樹“人”首先是要培養(yǎng)具有家國情懷的社會主義接班人。通過全域研學(xué)的整合開展，由近及遠(yuǎn)，由家鄉(xiāng)到全域，到國家和天下，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)和他鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化，感受家風(fēng)、鄉(xiāng)風(fēng)和中國文化生生不息的力量;了解古今社會與自然的變遷，感受時代發(fā)展的力量;認(rèn)同社會主義核心價值觀，樹立民族奮斗的內(nèi)驅(qū)力、自信心，在體驗學(xué)習(xí)、幫助他人、服務(wù)社會的過程中成長為建設(shè)未來社會的現(xiàn)代公民。