北京市平谷區(qū)平谷鎮(zhèn)海關(guān)西園社區(qū)作為一個典型的老舊小區(qū)，面臨著基礎設施滯后、居民結(jié)構(gòu)復雜、治理資源有限等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。為破解基層治理難題，社區(qū)黨支部積極探索“黨建引領、兩新助力、居民參與”的治理路徑，特別是在與兩新組織合作中，創(chuàng)新推出“社區(qū)研學”課程，將治理內(nèi)容融入教育實踐，形成“研學促治理、治理融生活”的良性循環(huán)。
織密“共治”網(wǎng)絡，匯聚治理合力。海關(guān)西園社區(qū)黨支部以“新心善治”黨建品牌為引領，打破傳統(tǒng)“社區(qū)單干”模式，主動對接社會組織、企業(yè)、專業(yè)機構(gòu)等兩新力量，構(gòu)建“需求導向—資源整合—服務落地—反饋優(yōu)化”的閉環(huán)治理機制。2025年以來，社區(qū)已與34家機構(gòu)建立合作關(guān)系，涵蓋文化、教育、醫(yī)療、公益等多個領域，形成“企業(yè)自愿參與、社區(qū)統(tǒng)籌組織、居民主動融入”的共治生態(tài)。通過“四季活動體系”實現(xiàn)服務全年不斷檔，累計開展文化、公益、教育類活動近百場，如聯(lián)合轄區(qū)商戶開展口腔義診、公益理發(fā)、“全家福”拍攝等，有效提升居民的參與感獲得感。
創(chuàng)新“研學”模式，嵌入治理內(nèi)核。社區(qū)研學的核心在于將基層治理的“硬要求”轉(zhuǎn)化為“軟課程”，通過項目制學習（PBL）方式，把政策宣傳、文明引導、法治教育、環(huán)保理念等內(nèi)容融入青少年及家庭的日常體驗中。相比市場中其他研學課，社區(qū)研學的內(nèi)容上貼近治理實際，圍繞紅色教育、政策法規(guī)、安全常識、環(huán)保實踐、家風建設等主題，開發(fā)“仁義家風”“環(huán)保安全”“心理共建”“兩會模擬”“愛國教育”五大課程模塊。形式上靈活接地氣，利用社區(qū)內(nèi)的樓道、公園、議事廳等作為“課堂”，實現(xiàn)“下樓即研學”，降低參與門檻，增強課程黏性。
探索“善治”實效，形成示范經(jīng)驗。一是通過兩新組織的專業(yè)賦能與社區(qū)研學的潛移默化，社區(qū)治理從“被動應對”轉(zhuǎn)向“主動引導”，居民參與意識明顯增強，治理問題的響應速度與解決效率顯著提高。二是居民認同感與幸福感增強。社團活動、志愿服務、研學課程等不僅豐富了居民精神文化生活，也增強了鄰里互動與社區(qū)凝聚力。特別是青少年通過研學課程成為“社區(qū)小公民”，帶動家庭參與社區(qū)事務，形成“家—社”聯(lián)動的治理閉環(huán)。三是形成可復制推廣的治理模式。海關(guān)西園社區(qū)的“社區(qū)研學+兩新共治”模式，具有較強的標準化與可復制性，已和研學機構(gòu)共同編制《社區(qū)研學操作手冊》，涵蓋課程包、風險清單、評估表等工具，目前正在洳河社區(qū)開展第二個社區(qū)研學試點。
踐行“共贏”初心，實現(xiàn)雙向賦能。依托“新心善治”黨建品牌，社區(qū)通過鏈接兩新組織增強了服務能力，拓展了服務內(nèi)容，兩新組織也通過參與治理實踐實現(xiàn)了業(yè)務創(chuàng)新和行業(yè)影響力提升，形成了“社區(qū)得實效、機構(gòu)得發(fā)展”的雙贏格局，展現(xiàn)了社會組織參與基層治理的廣闊空間與價值。在海關(guān)西園社區(qū)的創(chuàng)新實踐中，研學機構(gòu)首次將研學與基層治理深度融合，圍繞社區(qū)治理需求全新研發(fā)了系列課程，實現(xiàn)了從“自然探索”到“治理賦能”的戰(zhàn)略升級，獲得了同行機構(gòu)的高度認可。
下一步，平谷鎮(zhèn)將持續(xù)強化黨建引領下的資源整合機制，發(fā)揮兩新組織在基層治理中的作用，推動兩新組織從“參與者”向“共建者”轉(zhuǎn)變，為新時代背景下構(gòu)建“共建共治共享”的社區(qū)治理共同體提供更多生動樣本。（北京組工網(wǎng)）
來源：人民網(wǎng)