研學(xué)旅行是中小學(xué)通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng),是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式,是教育教學(xué)的重要內(nèi)容,是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。那么開展研學(xué)旅行有什么意義？
1、拓展學(xué)生視野,夯實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備
著名作家余秋雨先生甚至曾提出“路就是書”的觀點(diǎn)。研學(xué)旅行,就是路和書的融合。在旅行中學(xué)習(xí),會(huì)實(shí)現(xiàn)歷史、地理、人文各大學(xué)科的融合,實(shí)現(xiàn)多方面科學(xué)文化知識(shí)的了解和掌握。用生活教會(huì)學(xué)生理解語(yǔ)文課本上那些被精挑細(xì)選的源自生活的文化。
2、研學(xué)旅行是一堂安全教育體驗(yàn)課
在研學(xué)旅行中,安全是頭等大事,是研學(xué)旅行的底線,事實(shí)上,在研學(xué)旅行過程中如何保證自身安全,這本身就是一堂安全教育課。乘機(jī)坐車,系好安全帶;過馬路,要看紅綠燈;危險(xiǎn)區(qū)域,不隨意亂闖……諸如此類的安全常識(shí),在旅行中實(shí)踐,更容易“入腦入心”。
3、使家庭、學(xué)校和社會(huì)之間更多交流
積極開展研學(xué)旅行,可以促進(jìn)校內(nèi)教育和校外教育之間的有效銜接,提供家庭、學(xué)校和社會(huì)之間的更多交流。隨著教育形式和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育成為助推學(xué)生素質(zhì)教育全面實(shí)施,核心素養(yǎng)全面發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)的三大領(lǐng)域。這三個(gè)方面不是孤立的。在過去,家校之間的交流溝通往往只依賴于“家長(zhǎng)會(huì)”,研學(xué)旅行的實(shí)施會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間討論學(xué)習(xí)之外的問題,利于家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生性格、愛好、社會(huì)責(zé)任、探索能力、同伴友好、自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等其它方面的特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),責(zé)任意識(shí)
短期來看,“研學(xué)旅行”有較強(qiáng)的教育意義、實(shí)踐意義和公益性。長(zhǎng)期看,學(xué)生能從社會(huì)、大自然中汲取自身發(fā)展的力量,同時(shí)鍛煉了自己的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、處理問題能力、還培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)“美”的欣賞能力,從而不斷提高國(guó)民素養(yǎng)。
總之,研學(xué)旅行對(duì)同學(xué)們拓寬視野、豐富知識(shí)、加深與自然的親近感、豐富對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都有著重要作用,而這些正是素質(zhì)教育的目的所在,因此,切實(shí)推行研學(xué)旅行,將對(duì)中國(guó)的教育改革起到有力的推動(dòng)作用。