第十四個五年規(guī)劃和二○三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》（以下簡稱《建議》），明確了“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的政策導(dǎo)向和重點要求。
高質(zhì)量教育體系是什么？為什么說研學(xué)是高質(zhì)量教育體系實施的必經(jīng)途徑？
今天小研就帶大家一起來看看，研學(xué)對于教育在第十四個五年規(guī)劃和二○三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的實現(xiàn)有多重要。
什么是高質(zhì)量教育體系？
高質(zhì)量教育體系之于學(xué)生即是全面素養(yǎng)的提升。以德智體美勞“五育并舉”賦能，深化全員育人、全程育人、全方位育人“三全育人”的總目標(biāo)。
新的教育體系要求我們要不斷更新教育教學(xué)理念，構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)分類、培養(yǎng)過程分段的人才培養(yǎng)模式；
要探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制，有效提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。
要落實勞動教育，加強(qiáng)體育和美育，實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
高質(zhì)量教育體系，就是堅持以人民為中心發(fā)展教育事業(yè)，使教育事業(yè)為提高人民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)提供可靠保證，切實做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要。
2為什么說研學(xué)實踐是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的必經(jīng)途徑？
今年9月，習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷系闹v話中再次提及“廣泛開展勞動教育”。
中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《深化新時代教育評價改革總體方案》中也提出大中小學(xué)要明確不同學(xué)段、不同年級勞動教育的目標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。
教育部部長陳寶生指出：建設(shè)高質(zhì)量教育體系要健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。
《建議》在強(qiáng)調(diào)“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的基礎(chǔ)上，明確要求“健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制，提升教師教書育人能力素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)、社會責(zé)任意識、實踐本領(lǐng)，重視青少年身體素質(zhì)和心理健康教育”。
這是深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任”“全社會要擔(dān)負(fù)起青少年成長成才的責(zé)任”等系列重要論述精神的集中體現(xiàn)。
《建議》部署“十四五”時期建設(shè)高質(zhì)量教育體系，對新發(fā)展階段立德樹人的基本要求又作出新的闡釋和布局。
衡量高質(zhì)量教育體系，很大程度上要看數(shù)以千萬計教師、數(shù)以億計學(xué)生的素質(zhì)能否不斷提升和增強(qiáng)。
今后，多方位提高師生素質(zhì)，重點將落在健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制層面，從德智體美勞“五育并舉”，到全員全程全方位“三全育人”，因地因校制宜，發(fā)展素質(zhì)教育，形成有效的實踐模式，努力匯聚起教育系統(tǒng)和社會各方的更大合力。
研學(xué)豐富了課外教學(xué)的多樣性，完善了新時代教育體系。
建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的終身學(xué)習(xí)體系離不開課外研學(xué)實踐的指導(dǎo)，它重新定義了以勞動教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)為目標(biāo)的教育模式，讓教學(xué)方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷。
十四五’期間，希望研學(xué)站在新的起點上，通過機(jī)構(gòu)不斷地改革創(chuàng)新，基地營地不斷地迭代升級，為我國高質(zhì)量教育體系和學(xué)生終身學(xué)習(xí)目標(biāo)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。