全國(guó)人大代表王曉梅（右一）
封面新聞?dòng)浾?王越欣 李慶
“在新時(shí)代背景下，勞動(dòng)教育在教育制度中的重要地位、對(duì)培養(yǎng)人才的重要意義、重要作用及其緊迫性已日益彰顯?！?月8日，全國(guó)人大代表、眉山市青神縣青神中學(xué)副校長(zhǎng)王曉梅表示，今年兩會(huì)，她提出了關(guān)于加大義務(wù)制校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)支持力度的建議。
王曉梅說(shuō)，義務(wù)制校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地直接承擔(dān)著學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐鍛煉的重任，一直以來(lái)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)都肯定這樣的基地。但隨著時(shí)代的發(fā)展，多年前建成的基地受條件的局限，已經(jīng)不能完全滿(mǎn)足現(xiàn)行勞動(dòng)教育要求。
在調(diào)研中，王曉梅發(fā)現(xiàn)基地目前存在兩大問(wèn)題。
調(diào)研顯示，多數(shù)基地踐指導(dǎo)師資不足，都沒(méi)有勞動(dòng)教育專(zhuān)任教師，而是學(xué)校抽調(diào)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以外的其他學(xué)科的教師做兼職，這樣既難以保證教育質(zhì)量，并且抽調(diào)多名教師后，正常的教學(xué)秩序被打亂，音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)人上，“五育”難并舉，學(xué)生和家長(zhǎng)有較大意見(jiàn)。
另外，由于基地建設(shè)比較早，建設(shè)之初未凸顯勞動(dòng)教育功能，造成了戶(hù)外生產(chǎn)勞動(dòng)教育場(chǎng)所嚴(yán)重不足，有的實(shí)踐基地本身就沒(méi)有戶(hù)外生產(chǎn)勞動(dòng)場(chǎng)所，這樣只看、不身臨其境的基地很難讓孩子們得到真正的勞動(dòng)感受和勞動(dòng)教育。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，王曉梅根據(jù)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，提出了兩條建議。
王曉梅建議，配備專(zhuān)、兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍和后勤隊(duì)伍，即是按一定比例配備事業(yè)編制教師和配備臨聘人員。臨聘人員參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)安排運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，用于彌補(bǔ)基地水、電、氣、通訊、培訓(xùn)、臨聘人員工資等運(yùn)行經(jīng)費(fèi)不足。臨聘人員中可聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)任指導(dǎo)教師。
其次，王曉梅認(rèn)為，勞動(dòng)教育要使學(xué)生在勞動(dòng)中受到教育。而小農(nóng)場(chǎng)是“生產(chǎn)勞動(dòng)”實(shí)踐教育的載體，是勞動(dòng)教育基地必備的勞動(dòng)教育設(shè)施。因此，王曉梅建議由政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，采用租用或改造土地等方式，予以解決各個(gè)基地“小農(nóng)場(chǎng)”建設(shè)的用地問(wèn)題，涉及相關(guān)的經(jīng)費(fèi)支出由財(cái)政解決。
“我相信，有了來(lái)自政府相關(guān)方面的大力支持，必將有力的推進(jìn)我國(guó)義務(wù)制校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地向著更高、更優(yōu)、更特的方向發(fā)展，惠及千家萬(wàn)戶(hù)、惠及祖國(guó)的下一代。”王曉梅說(shuō)。