重構(gòu)區(qū)本化勞動課程體系。深挖勞動教育新內(nèi)涵，對課程內(nèi)容和資源進(jìn)行開發(fā)，重構(gòu)“橫向+縱向”的雙向立體勞動課程體系。
依據(jù)勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)，從勞動觀念、勞動能力等四個維度，從勞動創(chuàng)造、勞動精神等九個方面，從低、中、高、初中四個學(xué)段，構(gòu)建了區(qū)域勞動素養(yǎng)目標(biāo)體系，明確各任務(wù)群的年級目標(biāo)。
編寫低、中、高、初中年級學(xué)生活動手冊，制作課程資源包400多個，形成區(qū)域課程資源庫，依托奎文區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺，實現(xiàn)資源共享。拓展校本化勞動實施路徑。
各學(xué)校結(jié)合本校實際，確定各學(xué)校的勞動目標(biāo)，細(xì)化并完善區(qū)域勞動清單，形成學(xué)校勞動清單，形成具有學(xué)校特色的勞動育人校本課程。每周開設(shè)勞動課，每學(xué)期安排勞動周，常態(tài)開設(shè)校級和班級體驗崗；勞動學(xué)科任課教師按照勞動教育課堂實施的基本范式、主要課型及實施流程，扎實開展校本化勞動育人活動，整體推進(jìn)學(xué)生勞動核心素養(yǎng)提升。