一個小男孩，因為淘氣不好好寫作業(yè)，讓前來接他放學的媽媽大為惱火。回家的公交車上，男孩又頂撞了媽媽，媽媽終于爆發(fā)了，當眾把兒子的衣服褲子扒掉，隨后頭也不回地下了車。
圍觀群眾的嘲笑聲，還有拿出手機錄視頻的舉動，讓小男孩不知所措，最后司機只能求助民警。難以想象，這位媽媽如此極端的行為，會給孩子留下怎樣的心理陰影。2016年，俄羅斯科學院的學者，針對不同情緒對大腦的影響，做了一項試驗。他們發(fā)現(xiàn)，當人們處于憤怒的情緒狀態(tài)時，大腦的杏仁核活躍指數(shù)直線下降。這一指數(shù)，直接關系到人們的溝通與思考能力。教育孩子也是如此，如果動輒暴躁易怒、發(fā)脾氣，不僅解決不了問題，反倒會給孩子的身心帶來傷害。曾被評為中國家庭教育十佳公益人物之一的賈容韜，在書中分享過自己的經(jīng)歷。他兒子在步入高中后，出現(xiàn)了嚴重的問題：天天逃課去網(wǎng)吧、成績倒數(shù)第一，數(shù)次參與打群架、兩度被學校勸退。那段時間，他每天對兒子不是嚴厲責備，就是動手打罵。他在深刻反思之后，決定改變自己的態(tài)度，用愛和關懷去感化孩子。“孩子，考得不少啊，老爸現(xiàn)在才知道一個高中生多么不容易。說實話，要讓爸爸去考，還考不了這么多分呢。”兒子騎自行車撞了一個小孩，花去上千元的檢查費和醫(yī)藥費，他也沒有上來就指責，反而平和地安慰兒子：“我特別理解你現(xiàn)在的心情，其實你不必太責怪自己，誰能不犯一點兒錯呢？我知道你不是有意的，誰會無端給家里添麻煩呢？”在他無條件的接納、尊重、鼓勵中，兒子不再和他針鋒相對，還勤奮學習，最后考入了重點大學。教育路上總會遇到各種難題，當父母懂得讓負面情緒及時剎車，心平氣和地面對孩子，理性地用愛去理解、包容和引導孩子，孩子身上的壞習慣自然能改掉。