隨著研學(xué)旅行的不斷升溫，研學(xué)導(dǎo)師這一新興行業(yè)也進(jìn)入到了我們的事業(yè)當(dāng)中，那么研學(xué)導(dǎo)師作為研學(xué)旅行活動(dòng)過程中的主要執(zhí)行者，在整個(gè)活動(dòng)中還需要做些什么？
1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段
在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，研學(xué)導(dǎo)師要為為學(xué)生提供活動(dòng)主題選擇以及提出問題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思選題，鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問題，并及時(shí)捕捉活動(dòng)中學(xué)生動(dòng)態(tài)生成的問題，組織學(xué)生就問題展開討論，確立活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)容。
研學(xué)導(dǎo)師要讓學(xué)生積極參與活動(dòng)方案的制定過程，通過合理的時(shí)間安排、責(zé)任分工、實(shí)施方法和路徑選擇，對(duì)活動(dòng)可利用的資源及活動(dòng)的可行性進(jìn)行評(píng)估等，增強(qiáng)活動(dòng)的計(jì)劃性，提高學(xué)生的活動(dòng)規(guī)劃能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行組內(nèi)及組間討論，吸納合理化建議，不斷優(yōu)化完善方案。
2、活動(dòng)實(shí)施階段
在活動(dòng)實(shí)施階段，研學(xué)導(dǎo)師要使學(xué)生積極參與活動(dòng)過程，在現(xiàn)場考察、設(shè)計(jì)制作、實(shí)驗(yàn)探究、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生在課前階段制定的探究方法進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，不斷解決問題。
研學(xué)導(dǎo)師幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐方式。重在激勵(lì)、啟迪、點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生，在研學(xué)活動(dòng)中不能對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程包辦代替。要幫助并指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)過程的記錄和活動(dòng)資料的整理。
3、活動(dòng)總結(jié)階段
在活動(dòng)總結(jié)階段，研學(xué)導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的結(jié)果呈現(xiàn)方式，用來展示研學(xué)成果。要鼓勵(lì)多種形式的結(jié)果呈現(xiàn)與交流，如繪畫、攝影、戲劇與表演等，對(duì)活動(dòng)過程和活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)梳理和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我反思與表達(dá)、同伴交流與對(duì)話。
研學(xué)導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過撰寫活動(dòng)報(bào)告、反思日志、心得筆記等方式，對(duì)整個(gè)研學(xué)過程進(jìn)行反思，提升個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)，并根據(jù)同伴及教師提出的反饋意見和建議查漏補(bǔ)缺，明確進(jìn)一步的探究方向，深化主題探究和體驗(yàn)。
研學(xué)導(dǎo)師作為研學(xué)旅行活動(dòng)計(jì)劃的制定者與實(shí)施者,是一個(gè)綜合體、全能型的職業(yè)。需要專業(yè)的教育人員來擔(dān)任，研學(xué)導(dǎo)師是研學(xué)旅行實(shí)施的關(guān)鍵，為保障研學(xué)旅行的質(zhì)量，就必須打造一支專業(yè)化的研學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，唯有這樣，研學(xué)旅行才可能取得更好的成績和發(fā)展。