研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在一定情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、選擇課題、設(shè)計(jì)方案，通過(guò)主體性的探究、研究求得問(wèn)題的解決，從而體驗(yàn)和了解科學(xué)探索過(guò)程，養(yǎng)成自主探究、創(chuàng)新的意識(shí)和習(xí)慣，形成和提高創(chuàng)造能力，增長(zhǎng)知識(shí)、積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程，又稱探究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是在學(xué)校教育和集體教學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行的，是師生共同探索新知的學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)于研究性學(xué)習(xí)，如今并沒(méi)有成文的教學(xué)準(zhǔn)則，所以許多教師對(duì)于研究性學(xué)習(xí)還存在著許多的問(wèn)題，下面就對(duì)一些研究性學(xué)習(xí)的問(wèn)題做出思考。
1、研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)教學(xué)
學(xué)科知識(shí)教學(xué)以傳授書(shū)本知識(shí)、獲得間接經(jīng)驗(yàn)為主，目的是幫助學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)體系。但是學(xué)科教學(xué)比較封閉，較少與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系。傳授的知識(shí)往往是死的，有時(shí)甚至是過(guò)時(shí)的。學(xué)習(xí)的方法是把這些死的知識(shí)記憶下來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生的各種能力發(fā)展受到限制。研究性學(xué)習(xí)的目的之一就是要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，從以升學(xué)應(yīng)試為目的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)求知學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。如果達(dá)到這樣的目的不僅不會(huì)影響學(xué)科知識(shí)教學(xué)，反而可以彌補(bǔ)學(xué)科教學(xué)的局限和不足極大地促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)生會(huì)不會(huì)研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)是一種教育思想也是一種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)我們的學(xué)生并沒(méi)有天生的研究性學(xué)習(xí)才能，而需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中去感悟和總結(jié)。這就需要我們?nèi)ゲ粩嗟囊龑?dǎo)。在研究性學(xué)習(xí)中沒(méi)有失敗者，因?yàn)樗卦谘芯窟^(guò)程，而不在研究結(jié)果，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的探索精神，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，積極、主動(dòng)地去探求未知世界，獲得新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
3、怎樣確立課題
研究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，而不是科學(xué)研究活動(dòng)。所以確定研究性學(xué)習(xí)的課題要，堅(jiān)持有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，著眼于學(xué)科知識(shí)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系服務(wù)和服從于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。確定什么研究性學(xué)習(xí)的課題不能由教師說(shuō)了算，不能對(duì)學(xué)生研究課題進(jìn)行”包辦“，也不能照搬一些參考性課題，應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平、實(shí)際能力和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去確立。脫離學(xué)生知識(shí)和能力以及過(guò)分的要求科研性都是應(yīng)該摒棄的。
研究性學(xué)習(xí)正是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，進(jìn)而使學(xué)生貼近社會(huì)，走進(jìn)科學(xué)，參加實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)。在這種探索性學(xué)習(xí)過(guò)程中，是以學(xué)生的主體地位為依托，給予學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身感受到知識(shí)的獲得是來(lái)之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和探索精神。