不僅是中小學(xué)生，應(yīng)該說(shuō)在一個(gè)人一生的教育過(guò)程中，從小就重視勞動(dòng)教育是極為重要的。最初，這根本不是問(wèn)題，也不是有人要答案的問(wèn)題。但是現(xiàn)在有人會(huì)提出這樣的問(wèn)題，這只是表明它已經(jīng)成為一個(gè)問(wèn)題，而且是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。為了從廣義上理解“勞動(dòng)”的概念，人的一生與勞動(dòng)密不可分。明天當(dāng)您睜開眼睛時(shí)，就是勞動(dòng)，穿衣，洗臉，刷牙，整理房子，上課等等的一天的開始。成人的工作應(yīng)隨著年齡的增長(zhǎng)繼續(xù)擴(kuò)大工作范圍。這是有道理的。
為什么要加強(qiáng)中小學(xué)教育，是中小學(xué)生十分關(guān)注的問(wèn)題？它表明我們的勞動(dòng)教育理念存在問(wèn)題，我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力“勞動(dòng)”概念的理解也存在問(wèn)題。首先，在教育過(guò)程中，我們必須讓兒童（學(xué)生）了解勞動(dòng)是一個(gè)人生活中最基本的要素。沒(méi)有勞動(dòng)，生活就沒(méi)有意義。其次，有不同的勞動(dòng)方式，但高低之間絕對(duì)沒(méi)有區(qū)別。只有讓兒童（學(xué)生）從小就意識(shí)到勞動(dòng)對(duì)人們的意義，孩子才能熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)并了解他人正在從事的任何勞動(dòng)都可以自己完成。例如，母親做飯和在家做飯，父親洗碗和拖地板，這些東西不屬于父母，根據(jù)年齡段，因?yàn)楹⒆右部梢宰觯@是我們想要的正確勞動(dòng)觀傳給孩子們。在學(xué)校也是如此，每個(gè)學(xué)生都有義務(wù)參加勞動(dòng)，例如打掃衛(wèi)生，安排班級(jí)，整理課桌，其他校園勞動(dòng)等。
目前，我們學(xué)校的勞動(dòng)教育把勞動(dòng)階層分開了，但起了反作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，師生的勞動(dòng)教育只能通過(guò)勞動(dòng)階級(jí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)生以為勞動(dòng)階級(jí)。勞動(dòng)是所謂的勞動(dòng)，它與勞動(dòng)的本質(zhì)以及對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育的意義相悖。
當(dāng)然，如果我們學(xué)校的勞動(dòng)班是以培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際勞動(dòng)操作技能為基礎(chǔ)的，那無(wú)疑是一個(gè)成功的教育過(guò)程。但是，實(shí)際上，大多數(shù)學(xué)校的勞動(dòng)教育只是形式上的。首先，我們所謂的勞動(dòng)教材是完全不現(xiàn)實(shí)的。
其次，大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有勞動(dòng)課程設(shè)計(jì)所需的場(chǎng)所和材料，或者不符合課程要求。第三，勞動(dòng)課程幾乎沒(méi)有配備需要教學(xué)的專業(yè)教師。他們要么是兼職/其他學(xué)科的老師，要么是從第一線退休的老老師（只做幾節(jié)課，然后有人參加）。實(shí)際上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)行政部門專注于應(yīng)試教育成績(jī)。至于其他課程，包括勞動(dòng)教育，他們視而不見。
實(shí)際上，歸根結(jié)底，不管是家庭教育還是學(xué)校教育，還是在當(dāng)前應(yīng)試教育的背景下，一切都是對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的讓步。這里所謂的“學(xué)習(xí)成績(jī)”也是狹義的成績(jī)，只是分?jǐn)?shù)理論。有多少家庭會(huì)毫不猶豫地犧牲孩子的勞動(dòng)價(jià)值來(lái)培養(yǎng)孩子的成績(jī)（還有其他成本）。一些學(xué)校的老師把教育作為最高的優(yōu)先級(jí)。對(duì)于提升率，平均分?jǐn)?shù)，對(duì)于高考成績(jī)，幾乎可以做任何事情。對(duì)于教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和教育的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的真正價(jià)值，重新定義勞動(dòng)的廣義，并意識(shí)到學(xué)業(yè)成績(jī)（尤其是考試成績(jī)）僅是勞動(dòng)的一小部分生活過(guò)程僅內(nèi)容。