今年的端午假期恰好“撞期”兒童節(jié)，從包粽子、做龍舟，到漢服游、逛市集，浙江多地推出了豐富的研學(xué)線路和產(chǎn)品。研學(xué)旅游作為“行走的課堂”，市場趨熱。
為規(guī)范研學(xué)產(chǎn)品，近日，文化和旅游部制定并公布了由浙江牽頭編制的《研學(xué)旅游課程與線路設(shè)計(jì)指南》（以下稱《指南》）和《出境研學(xué)旅游服務(wù)要求》（以下稱《要求》）兩項(xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。真正的研學(xué)旅游應(yīng)該什么樣？記者采訪了參與起草的相關(guān)專家。
學(xué)做一次扎染就算研學(xué)嗎真正的研學(xué)要形成學(xué)習(xí)閉環(huán)
目前市場上不少研學(xué)項(xiàng)目重表面而輕價值，參觀幾個景點(diǎn)、拍幾張合影、寫一篇游記，便完成了所謂的“研學(xué)”，內(nèi)容雖多但教育意義淺嘗輒止。
“許多一線研學(xué)項(xiàng)目掛著研學(xué)課程的名義，但內(nèi)容還是旅游活動或手工活動拼湊的產(chǎn)品?！?/span>《指南》起草者之一、浙江旅游職業(yè)學(xué)院副教授邊喜英認(rèn)為，研學(xué)旅游不同于一般旅游，必須要有明確的教育理念和思想引導(dǎo)，通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)激發(fā)更深層次的思考。
“許多研學(xué)基地都有植物扎染項(xiàng)目，如果僅僅只體驗(yàn)了扎染過程，帶走一個扎染作品，這類活動不能被叫做研學(xué)。研學(xué)課程應(yīng)該在體驗(yàn)之上，還要圍繞歷史、生態(tài)、技藝、文化等方面，結(jié)合地方文化與生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行研究。例如了解染料植物種類、生長習(xí)性及其生態(tài)價值，探究扎染歷史、地域特色，掌握植物色素提取原理、化學(xué)變化過程，引導(dǎo)關(guān)注可持續(xù)發(fā)展與綠色生活理念等等，形成體驗(yàn)、探究、成果展示的學(xué)習(xí)閉環(huán)?！边呄灿⒈硎?。
《指南》進(jìn)一步強(qiáng)化了研學(xué)旅游活動的教育性、實(shí)踐性和安全性，提升研學(xué)旅游的文化屬性和育人功能，此外還要求設(shè)計(jì)指導(dǎo)手冊、研學(xué)手冊、工作手冊、研學(xué)旅游產(chǎn)品說明書等配套資料，同時組織參與者、指導(dǎo)人員或?qū)＜业葘ρ袑W(xué)旅游課程與線路進(jìn)行評價，根據(jù)評價結(jié)果持續(xù)優(yōu)化和改進(jìn)。
怎樣算有實(shí)踐效果的課程？《指南》還列舉了一個清潔能源的研學(xué)示例，要讓參與者通過收集清潔能源的特點(diǎn)信息，實(shí)地走訪當(dāng)?shù)卮砥髽I(yè)，分析清潔能源在發(fā)展和應(yīng)用中存在的問題，提出對策建議，設(shè)計(jì)解決方案，從而培養(yǎng)能源領(lǐng)域的科學(xué)素養(yǎng)，提升環(huán)保意識。
這些要求在邊喜英看來，只有一個目的：研學(xué)旅游必須有“研”有“學(xué)”，回歸教育本真。