承德海航樂游研學(xué)公司精心組織承德縣甲山、孟家院中心校學(xué)生走進(jìn)金山嶺長城，開展了一場集歷史探尋、文化感悟與實(shí)踐體驗(yàn)于一體的研學(xué)活動(dòng)。同學(xué)們踏著千年城磚，觸摸歷史印記，在行走中收獲知識(shí)，在體驗(yàn)中堅(jiān)定信念。
活動(dòng)伊始，研學(xué)導(dǎo)師結(jié)合金山嶺長城的建筑特色與歷史背景，為同學(xué)們進(jìn)行現(xiàn)場講解。從城墻的修筑工藝、敵樓的軍事功能，到長城背后的民族精神，導(dǎo)師用生動(dòng)的語言將枯燥的歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為鮮活的故事，讓同學(xué)們了解到金山嶺長城作為明代長城的精華地段，其“視野開闊、敵樓密集、建筑精巧、形制多樣”的獨(dú)特價(jià)值，更體會(huì)到古代工匠們的智慧與汗水。
在活動(dòng)啟幕前各班學(xué)生以班級(jí)為隊(duì)伍，開啟一場旗幟創(chuàng)作和隊(duì)名設(shè)計(jì)的創(chuàng)意征程，用色彩鐫刻朝氣蓬勃的精神底色。
研學(xué)過程中，同學(xué)們帶著好奇心與求知欲，認(rèn)真觀察、積極提問。他們撫摸著歷經(jīng)風(fēng)雨侵蝕的城磚，凝視著保存完好的敵樓箭窗：晨光中蜿蜒起伏的長城如巨龍盤踞山脊，夕陽下的城磚泛著歷史的光澤，同學(xué)間相互協(xié)作攀爬的身影與古老長城構(gòu)成和諧畫面。這些相片不僅定格了長城的雄偉壯麗，更捕捉了同學(xué)們探索的專注、收獲的喜悅與互助的溫暖。
項(xiàng)目活動(dòng)一：長城數(shù)字化
當(dāng)金山嶺長城的磚石在秋日陽光下泛著古樸的光澤，一群少年帶著卷尺與筆記本，在此開啟了一場 “丈量歷史、解碼遺產(chǎn)” 的數(shù)字化研學(xué)之旅。
項(xiàng)目活動(dòng)二：長城旗語
當(dāng)孩子們的旗幟與金山嶺古長城同框，他們不僅掌握了一套古老 “通訊語言”，更讀懂了長城背后的軍事謀略與匠人智慧。這種 “沉浸式傳承”，讓文化遺產(chǎn)以更鮮活的姿態(tài)走進(jìn)少年心中。
項(xiàng)目活動(dòng)三：頌長城
當(dāng)稚嫩的童聲在金山嶺長城的山谷間回蕩，一首首歌頌長城的經(jīng)典詩句，成為連接古今的文化紐帶。在這場 “頌長城” 研學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們以朗讀為翼，在詩詞的韻律里，讀懂了長城的歷史厚度與文化分量。
項(xiàng)目活動(dòng)四：筑長城
筑長城” 不止是一次手工實(shí)踐，更是對(duì)古人 “工匠精神” 與 “防御智慧” 的致敬 —— 當(dāng)少年們的 “微型長城” 立起排水孔、射箭孔的瞬間，長城的建筑密碼，便以生動(dòng)的方式刻入了他們的認(rèn)知里。
項(xiàng)目活動(dòng)五：畫長城
當(dāng)金山嶺長城的磚石、敵樓與層疊山巒，在少年們的畫筆下緩緩鋪展，一場 “以畫讀長城” 的美學(xué)與文化之旅就此開啟。在 “畫長城” 研學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們以紙筆為媒介，將眼中的金山嶺長城，凝練成一幅幅承載歷史溫度的藝術(shù)圖景。
項(xiàng)目活動(dòng)六：守長城
在金山嶺長城的山谷間，一陣清脆的 “弦響箭飛” 聲劃破天際。這場守長城” 射箭體驗(yàn)活動(dòng) ，讓同學(xué)們化身 “明代守關(guān)士兵”，在挽弓搭箭的瞬間，讀懂了長城軍事防御的 “硬核智慧”。
此次金山嶺長城研學(xué)活動(dòng)，打破了課堂的邊界，讓同學(xué)們在實(shí)地體驗(yàn)中深化了對(duì)歷史文化的理解，增強(qiáng)了民族自豪感與文化自信心。承德縣中心校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來將繼續(xù)聯(lián)合承德海航樂游研學(xué)部，開展更多優(yōu)質(zhì)研學(xué)活動(dòng)，助力學(xué)生在實(shí)踐中成長，在行走中學(xué)習(xí)。
承德海航樂游研學(xué)公司始終秉持“研有所思、學(xué)有所獲、旅有所感、行有所成”的理念，為青少年量身打造特色研學(xué)課程。此次活動(dòng)的成功舉辦，不僅展現(xiàn)了金山嶺長城的文化魅力，更彰顯了研學(xué)旅行在素質(zhì)教育中的重要作用。期待更多青少年走進(jìn)歷史現(xiàn)場，在研學(xué)中傳承文化基因，書寫成長篇章。